(3)文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，请用简洁的语言加以概括合作探究，精讲点拨研读精彩语段，学习景物描写方法1、齐声诵读第3语段，思考：(1)全段的中心句是：(2)全段的层次划分是：(3)全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：(4)文中的动词用得好，如：(5)文中的色彩词用得好，如：(6)文中是怎样化静为动的呢(7)主要运用了什么修辞方法2、归结本段的写景特色归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想

同时应尽量避免在自己的家里使用毛绒玩具，如果确实需要使用，也应经常更换和清洁，注意卫生，并打开通风窗以控制鼻炎的恶化并避免并发症第二，要注意良好的生活习惯不要用手指挖鼻孔，因为手指上会滋生很多细菌，这会损坏鼻粘膜并有可能导致流鼻血同时生活中积极运动，增强体质是缓解这种疾病的基础，增强体质和抵抗力，改善过敏体质适合过敏性鼻炎患者的运动有游泳、太极拳、瑜伽、羽毛球和体操等第三，口服抗过敏药若过敏实在厉害，可以口服一些抗过敏药物，比如如选择鼻用糖皮质激素，可以减少免疫细胞的攻击，缓解症状有些人会担心激素是否有害，实际上鼻内用糖皮质激素是局部用药，使用剂量比较小，副作用也很小，就连三岁以上的患儿也能在医生指导下使用

2．齐读词语三、初读课文整体感知1．赵州桥是古人留下来的历史遗产，是劳动人民智慧和才干的结晶它到底是什么样的呢我们来读读课文（指名读课文）2．生汇报四、品读课文感悟文本1．通过一千四百年体会到它的古老（抓重点词理解课文）指导感情朗读2．赵州桥是一座非常雄伟的桥（1）“桥长50多米，有9米多宽……横跨在30多米宽的河面上”能体会到这些数字传递给我们的信息文中列举了这么多数字，为我们展现了栩栩如生的赵州桥我们边读边想象（指名读句子）（2）通过想象，雄伟的赵州桥仿佛就在眼前，这种边读边想象的方法有助于理解课文，想读的孩子借助这种方法一起读3．赵州桥是一座坚固的桥（1）它不易被冲毁，这与它的设计有关（指名读相关语句）（2）结合感悟，借助图片，讲讲赵州桥的构造特点

（注意纠正学生长度不规范的手势）[设计意图：让学生在快速用手势表示单位的过程中，加深学生对1毫米、1厘米、1分米、1米的长度的直观认识，准确建立表象]3、填写长度单位 （重点引导学生联系生活去辨析）谈话：刚才，同学们能用手来表示其1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，现在老师想考考你们的估计能力，看谁能准确填写上长度单位一棵树高7 （ ） 飞机每小时的速度是100（ ）一把小刀长6（ ） 课桌高70（ ）[设计意图：让学生用数学的眼光观察周围的物体，加强学生估测能力，体会到数学的价值]二、综合练习1、做自主练习中的第5题（重点指导学生量的方法）（1）先让学生估一估，再测量（2）班内交流2、做自主练习第6题 （重点让学生理解算理）（1）引入谈话：同学们刚才的表现真不错，下面我们来个长度单位换算的小游戏，好吗

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